6月22日至23日，在第九屆“研究生學(xué)術(shù)交流月”活動(dòng)中，醫(yī)學(xué)院在線開展《醫(yī)學(xué)人文教育》人文素質(zhì)教育課程，四川省人民醫(yī)院的龐明輝主任醫(yī)師、廖曉靈主任醫(yī)師、陳棲棲副主任醫(yī)師及侯能易主治醫(yī)師四位擁有豐富臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家，用一線實(shí)操經(jīng)歷和切身體會(huì)與同學(xué)們分享了對(duì)醫(yī)學(xué)人文教育的思考。
龐明輝主任醫(yī)師以“外科醫(yī)患溝通”為題，從醫(yī)學(xué)人文情懷的培養(yǎng)、外科患者特征與患方特點(diǎn)、外科醫(yī)患溝通的方法三大角度進(jìn)行全面解析了
當(dāng)前醫(yī)療形勢(shì)下如何與患者及家屬進(jìn)行有效溝通。龐老師認(rèn)為，醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)要貫穿醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，作為臨床醫(yī)生，在日常工作中我們應(yīng)該專注提升自己，小到個(gè)人穿著，大至專業(yè)技能，增加患者對(duì)我們的信心，這樣更有利于臨床工作的開展。
廖曉靈主任醫(yī)師以“醫(yī)患溝通與人文素養(yǎng)”為題，向大家介紹了醫(yī)學(xué)倫理的發(fā)展歷史、醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)德的規(guī)范體系等，與同學(xué)們探討了“到底什么是醫(yī)學(xué)”，針對(duì)不同的科室特點(diǎn)為同學(xué)們介紹了不同的醫(yī)學(xué)倫理素養(yǎng)。并
深入淺出地與同學(xué)們分享了自己從醫(yī)以來(lái)在臨床經(jīng)驗(yàn)中不斷積累提煉的溝通理念，“醫(yī)學(xué)不僅是挽救一個(gè)個(gè)患者的生命，更是讓一個(gè)個(gè)患者活得有尊嚴(yán)
”。課堂上，廖老師還和同學(xué)們分享了許多經(jīng)典醫(yī)患糾紛案例，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)鮮活的實(shí)際案例中去思考、去收獲，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)卺t(yī)學(xué)之路上走得更好。
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)科醫(yī)生，陳棲棲副主任醫(yī)師分享了一系列臨床一線的鮮活實(shí)例，如在傾聽中體現(xiàn)醫(yī)生的態(tài)度、醫(yī)生的誠(chéng)意、醫(yī)生的理性，充分從患者的角度考慮他們的訴求等，引導(dǎo)大家對(duì)醫(yī)患交流細(xì)節(jié)進(jìn)行深入思考，并結(jié)合同學(xué)們的疑惑，針對(duì)內(nèi)科、婦產(chǎn)科、兒科等具體科室進(jìn)行了比較分析。陳老師強(qiáng)調(diào)，維護(hù)患者的健康既是醫(yī)生的信條，也是醫(yī)生的使命，健康所系，性命相托，以傾聽為橋梁是良醫(yī)之道，也是構(gòu)建良好醫(yī)患關(guān)系的基石。
侯能易主治醫(yī)師在課堂上為同學(xué)們介紹了醫(yī)患溝通的技巧及實(shí)施方法，針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n前提出的一些實(shí)際工作中遇見(jiàn)的醫(yī)患溝通問(wèn)題和大家進(jìn)行了探討，并對(duì)同學(xué)們遇見(jiàn)類似情況的處理方式給予了一些建議，通過(guò)良好的課堂互動(dòng)讓同學(xué)們實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)到了溝通技巧的重要性，侯老師幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格給同學(xué)們留下了深刻印象。
《醫(yī)學(xué)人文教育》課程課程契合健康中國(guó)發(fā)展理念，以國(guó)家衛(wèi)生健康人才培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，廣泛吸納真知灼見(jiàn)，為臨床研究生增強(qiáng)醫(yī)患溝通能力、培養(yǎng)高尚醫(yī)德，為將來(lái)如何成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生提供了有效指引。
