一、教學(xué)基本運(yùn)行情況
本周研究生線上課程400門，其中來華留學(xué)研究生課程36門，MBA及MPA課程43門；教學(xué)班648個(gè)，其中來華留學(xué)研究生教學(xué)班40個(gè)，MBA及MPA教學(xué)班84個(gè)；線上課程覆蓋研究生39526人次，其中來華留學(xué)研究生968人次，MBA及MPA研究生6004人次。本周來自23個(gè)學(xué)院（教學(xué)單位）的465名任課教師參與到線上教學(xué)工作中。
為保證線上教學(xué)效果，研究生院及各學(xué)院繼續(xù)對(duì)課程進(jìn)行督導(dǎo)抽查，及時(shí)將意見反饋給任課老師做出調(diào)整。根據(jù)各學(xué)院（教學(xué)單位）的統(tǒng)計(jì)，本周整體出勤率為96.51%，15個(gè)學(xué)院出勤率超過95%，8個(gè)學(xué)院出勤率達(dá)100%，以在職學(xué)生為主的MBA和MPA整體出勤率達(dá)98.64%。
各學(xué)院在保證線上教學(xué)順利實(shí)施的同時(shí)，積極開展教學(xué)模式和方式方法改革，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，有力保證了線上教學(xué)質(zhì)量。
二、馬克思主義學(xué)院精準(zhǔn)思政，推進(jìn)理論課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂有機(jī)融合
馬克思主義學(xué)院開設(shè)的《自然辯證法》課程本學(xué)期共計(jì)開設(shè)16個(gè)教學(xué)班，3951名研究生選課。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌制定工作方案，全員參與教學(xué)準(zhǔn)備工作。因《自然辯證法》為大面積課程，每個(gè)教學(xué)班選課人數(shù)多，為保證線上教學(xué)效果，任課教師進(jìn)行了多輪測(cè)試，教研組深入研討、交流，確定授課平臺(tái)，收集并共享教學(xué)資料供研究生線下同步學(xué)習(xí)。
《自然辯證法》課程教學(xué)中注重聯(lián)系當(dāng)前新冠肺炎疫情實(shí)際和當(dāng)今科技倫理問題，契合理工科學(xué)生需求，運(yùn)用歷史縱向?qū)Ρ群椭型鈾M向比較等方法，結(jié)合大量的音像資料、文學(xué)作品、理論文章、歷史文獻(xiàn)等參考資料，詳解疫情防控的歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)措施，把握研究生思政課的理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一；注重在線互動(dòng)交流討論，啟發(fā)和開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行思考、討論，充分利用和發(fā)揮線上教學(xué)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，把握老師在課堂上的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性相統(tǒng)一，不斷提高線上教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，有力推動(dòng)課堂教學(xué)精彩紛呈、精致有效。
龍小平老師進(jìn)行《自然辯證法》線上教學(xué)
同時(shí)，從學(xué)校、學(xué)院、課程組三個(gè)層次加強(qiáng)課程督導(dǎo)，多措并舉保障線上課堂教學(xué)質(zhì)量。任課教師加強(qiáng)課堂考勤、教學(xué)互動(dòng)，既督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，也為探索創(chuàng)新教學(xué)方式、建設(shè)在線課程提供數(shù)據(jù)依據(jù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；課程組定期召開教學(xué)研討，商討線上課程授課計(jì)劃、總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研討教學(xué)中遇到問題并尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案；由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家教授、教學(xué)秘書組成的學(xué)院研究生教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組制定了詳盡的教學(xué)督導(dǎo)方案，重點(diǎn)關(guān)注教師授課過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)將意見和建議反饋給各位老師，促進(jìn)問題解決，保證在線課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、醫(yī)學(xué)院教師戰(zhàn)疫前線授課，讓抗疫經(jīng)歷成為最生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)
本學(xué)期醫(yī)學(xué)院開設(shè)16門研究生課程，共計(jì)39名任課教師參與授課，其中多位老師都來自學(xué)校附屬醫(yī)院。疫情發(fā)生后，他們沖鋒在抗擊疫情的戰(zhàn)斗一線，有的老師奔赴武漢等疫情嚴(yán)重地區(qū)進(jìn)行緊急支援。身兼醫(yī)生和教師雙重身份的醫(yī)學(xué)院老師們，在抗疫第一戰(zhàn)場(chǎng)與病毒“廝殺”的同時(shí)，又在學(xué)校在線教學(xué)的號(hào)令下快速集結(jié)，奔向抗疫“第二戰(zhàn)場(chǎng)”——醫(yī)學(xué)課堂。
帶著諸多困難，醫(yī)學(xué)院的老師們前腳剛走出應(yīng)急病房脫下防護(hù)服，后腳馬上就奔赴在線授課的課程組討論會(huì)。課程組制定在線授課教學(xué)預(yù)案、緊急調(diào)整原教學(xué)計(jì)劃、快速確定備用師資、利用一切時(shí)間熟悉在線平臺(tái)……面對(duì)全新的教學(xué)模式和有限的時(shí)間精力，他們用醫(yī)者抗擊病毒般的高度責(zé)任心籌備在線教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
《臨床藥學(xué)實(shí)踐》課程的任課教師楊勇是醫(yī)學(xué)院副教授，同時(shí)也是四川人民醫(yī)院藥學(xué)部主任藥師、四川省第四批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員。3月18日，楊勇的《臨床藥學(xué)實(shí)踐》如期開課，開始了他在武漢一線的網(wǎng)課“首秀”。第一節(jié)課就圍繞新冠肺炎治療講解臨床藥學(xué)實(shí)踐。他結(jié)合方艙醫(yī)院藥品供應(yīng)保障與藥事管理、新冠肺炎藥物治療中的熱點(diǎn)問題等內(nèi)容，講述了他在武漢方艙醫(yī)院的抗疫經(jīng)歷，總結(jié)救治工作的經(jīng)驗(yàn)和思考，為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的實(shí)踐課。他希望同學(xué)們能夠不忘醫(yī)者的初心和使命，打牢扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，做好醫(yī)患之間的溝通和交流，同時(shí)鍛煉好身體，成為黨和人民信賴的好醫(yī)生、好藥師。
醫(yī)學(xué)院《臨床藥學(xué)實(shí)踐》任課教師楊勇副教授
四、航空航天學(xué)院強(qiáng)化教學(xué)保障機(jī)制，師生同心共筑“云”課堂
航空航天學(xué)院以“停課不停學(xué)、線上教學(xué)、創(chuàng)新模式、保證質(zhì)量”為總要求，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)作用，履行好教書育人的職責(zé)使命，讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。學(xué)院成立了由分管研究生教學(xué)院長(zhǎng)、研究生教學(xué)質(zhì)量小組專家和研究生科全體老師組成的教學(xué)督導(dǎo)小組，小組成員通過專題會(huì)議、系列培訓(xùn)落實(shí)方案、抓好細(xì)節(jié)、不斷優(yōu)化在線教學(xué)督導(dǎo)模式。開課前召開線上教學(xué)工作會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保障線上教學(xué)順利開展。學(xué)院任課教師積極進(jìn)行信息化能力充電、線上教學(xué)技能提升和線上教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備，最大限度地保證線上教學(xué)效果。
正式開課后，學(xué)院高度重視線上課程的質(zhì)量監(jiān)督工作，召開線上教學(xué)工作專題會(huì)議研討部署線上課程質(zhì)量監(jiān)督方案，確定每門課程2名質(zhì)量小組專家跟蹤，專家對(duì)其負(fù)責(zé)督導(dǎo)課程進(jìn)行開課前的教學(xué)資料審查、教學(xué)中全程跟聽、課后及時(shí)就線上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果與任課老師溝通，實(shí)現(xiàn)線上課程質(zhì)量監(jiān)督全過程覆蓋。各位任課教師在教學(xué)過程中積極嘗試與探索，不斷完善教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)信息化、現(xiàn)代化水平和網(wǎng)上課堂的建設(shè)能力，為教學(xué)研究與改革打下基礎(chǔ)。
航空航天學(xué)院質(zhì)量小組開展督導(dǎo)工作
目前仍身處湖北省十堰市的孫彬老師，連續(xù)6年承擔(dān)研究生課程《任務(wù)載荷數(shù)據(jù)融合理論及應(yīng)用》的教學(xué)工作，該課程也是“一流合作伙伴計(jì)劃”（新加坡南洋理工大學(xué)）共建精品課程，其本人因教學(xué)能力突出，獲得“成電研究生教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，并成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量小組中的一員。無(wú)法走出家門的孫彬老師，面臨急迫的在線教學(xué)任務(wù)及對(duì)學(xué)院研究生課程的督導(dǎo)任務(wù)，她克服了設(shè)備老舊、網(wǎng)絡(luò)不暢等諸多困難，采用騰訊課堂直播、SPOC課程等方式，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)和分階段討論，利用搶答等方式與學(xué)生加強(qiáng)課堂互動(dòng)，同時(shí)提供視頻、電子資料供學(xué)生自學(xué)，保質(zhì)保量地完成了課程在線教學(xué)任務(wù)和督導(dǎo)工作。
孫彬老師進(jìn)行《任務(wù)載荷數(shù)據(jù)融合理論及應(yīng)用》線上教學(xué)
