兩次獲評“研究生教學質(zhì)量優(yōu)秀”、獲“第六屆研究生優(yōu)秀導(dǎo)學團隊獎”、課程主授教師獲評“成電國際合作與國際教育先進個人”、課程建設(shè)期間學生評教均超過95分、出版微電子學專業(yè)規(guī)劃教材1本、形成多篇高水平期刊論文……
走過三年建設(shè)時間，基于項目的研究生精品課程“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”在回望總結(jié)中交上了這樣一份亮眼的成績單。
“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”課程負責人、集電學院張曉升教授
“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”，是當前電子科學與材料科學交叉融合的最新學術(shù)前沿，“這是我回國扎根成電后，為同學們開的第一門課，希望借此課程，引導(dǎo)學生理解和掌握微機電系統(tǒng)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，進而為集成電路與系統(tǒng)學科領(lǐng)域培養(yǎng)一批具有國際化視野的高水平研究生。”課程負責人、集電學院張曉升教授篤定地說。
初衷：高層次人才要對高水平人才的培養(yǎng)發(fā)揮作用
2017年11月，張曉升回國來到成電，入職電子學院，成為微波電路與微系統(tǒng)集成團隊的一員，同時作為校百人計劃師資，在教學工作上從助教老師起步，就此拉開了與成電學子的講臺情緣。
張曉升長期在微納電子機械系統(tǒng)領(lǐng)域開展研究工作，在微納復(fù)合制造、新型微納能源、先進微納傳感、智能交互系統(tǒng)等重要前沿方向上開展了深入的研究工作，并取得了一系列重要研究成果。
隨著教學工作的進展，他感到有必要為學子開設(shè)一門跟自己的研究方向和研究領(lǐng)域結(jié)合緊密的課程，同時范圍寬一些，以引導(dǎo)更多感興趣的學生來學習。
全英文教學“第一課堂”
電子學院對課程建設(shè)給予大力支持，經(jīng)過緊鑼密鼓的籌備和試講，“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”課程自2020年與廣大學子見面，面向全校碩博士（包括留學生）選課，以全英文授課，講授微機電系統(tǒng)，覆蓋從工藝、器件、組件，到系統(tǒng)的完整體系。
一個學期的教學積淀后，課程獲得了電子學院、材料學院、信通學院的研究生、留學生青睞，得到了廣泛的肯定與好評。2019年，該課程獲學校第二批研究生精品課程建設(shè)立項；2021年開始基于項目的“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”課程建設(shè)；2023年11月，在學校研究生精品課程建設(shè)項目結(jié)題驗收中，從103個項目中脫穎而出，獲評“優(yōu)秀”（全校共14個）。
如果說研究生精品課程就是思量如何把課講好，讓學生感興趣、知識接受度高，同時發(fā)揮對整個課程體系的支撐作用的話，那么，基于項目的研究生精品課程又有著怎樣的建設(shè)初衷呢？
在張曉升看來，學校一直重視研究生教學改革，尤其注重高層次人才對高水平人才培養(yǎng)的作用發(fā)揮，將前沿研究成果轉(zhuǎn)化為課程教學內(nèi)容，突出課程“研究性”，讓課程更加接地氣。
“當時全校在研究生專業(yè)課程中開始全英文授課的課程還不多見，當聽到學生普遍反饋‘挺有意思、老師能不能多講一點’；當看到近幾學期選課人數(shù)越來越多時，我感到既是對我們課程教學上的認可，也是一份沉甸甸的育人責任?！?
特色：“三位一體”模式，讓課程更具“研究性”
在實踐教學中，張曉升把傳統(tǒng)的課堂教學向更廣的方向延伸，通過近年來的教學深耕，逐步凸顯課程建設(shè)特色：
“三位一體”教學模式。通過“課堂教學+課程設(shè)計+實驗操作”的模式，該課程實現(xiàn)了與國際高水平大學的教學模式的接軌，將傳統(tǒng)的第一課堂教學向第二、第三課堂延伸。
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“第二課堂”——全英文課程設(shè)計
“第二課堂”由研究生自由組建，6-7人為一個課程設(shè)計研討小組，分工合作完成選題報告并進行全英文PPT課堂展示，達到課程設(shè)計理論實踐相結(jié)合的考核目的。
“第三課堂”——實驗演示、實驗操作與實物測試
“第三課堂”由項目組老師開展實驗室安全教育和培訓，在引導(dǎo)研究生了解實驗室基本安全規(guī)范、儀器設(shè)備安全知識、基本化學品處理方法、應(yīng)急處理方法、環(huán)境保護等知識的基礎(chǔ)上，進行實驗演示與實地指導(dǎo)，助力學生順利安全地完成實驗操作與實物性能測試。
在2022-2023年的課程建設(shè)過程中，項目組老師結(jié)合實際教學情況，靈活分配“課堂教學+課程設(shè)計+實驗操作”三個教學環(huán)節(jié)的課時，同時在第一、二課堂中有針對性地融入第三課堂實驗操作，以視頻、文獻推薦的形式，提前向?qū)W生輸入相關(guān)知識點，取得了顯著的效果。
讓研究生教育充滿“國際范兒”。課程建設(shè)的項目組成員均具有兩年以上海外學習或工作背景，均為QS世界排名前50位的著名學府，具有出色的國際學術(shù)交流和教學的經(jīng)驗，有能力以全英文方式面向全校研究生授課，并引導(dǎo)學生進行全英文國際熱點文獻的閱讀和英文交流。
課程在實施過程中，常態(tài)化邀請國際知名學者，以學術(shù)前沿報告等形式，開展部分章節(jié)的授課。
清華大學、北京大學、南京大學、上海交通大學、復(fù)旦大學、美國西北大學、美國加州理工學院、新加坡國立大學等一批知名學者紛至沓來，在學術(shù)研討會上將各自研究方向上做出的重要創(chuàng)新帶給成電學生。
“‘大咖們’分享的微納機電（MEMS）系統(tǒng)和柔性電子在傳感、射頻、生物醫(yī)學等領(lǐng)域的最新研究成果，讓人耳目一新，增強了各學科之間的交叉融合，感到真正接觸到了該領(lǐng)域的最前沿?！蓖瑢W們開心地表示。
“柔性MEMS系統(tǒng)與集成（全英文）”線上學習網(wǎng)站
此外，課程已完善“柔性MEMS系統(tǒng)與集成（全英文）”線上學習網(wǎng)站（https://i.study.uestc.edu.cn/fmemst/）建設(shè)。同學們說，“線上線下相結(jié)合教學突破了傳統(tǒng)的教學模式，提供了全新的互動功能，課程網(wǎng)站還新增了在線咨詢、在線閱讀、在線交流等學習方式，在文、圖、視頻等多種形式的學習中，感到學習不再枯燥?！?/span>
思政：埋下自主創(chuàng)新、砥礪前行的伏筆
“研究柔性微系統(tǒng)，實現(xiàn)彎道超車，突破‘卡脖子’問題”“探索環(huán)境友好型材料，貫徹落實‘綠水青山就是金山銀山’的指導(dǎo)思想”“積極創(chuàng)新，弘揚‘五四精神’”……
作為電子科學與技術(shù)一級學科專業(yè)選修課程，“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”通過知識講授、實驗訓練和“大咖面對面”，為引導(dǎo)自主創(chuàng)新、砥礪前行的新時代青年埋下伏筆。
課程組在課程建設(shè)中，注重引導(dǎo)學子深入思考當前我國在集成電路與系統(tǒng)領(lǐng)域面臨的“卡脖子”技術(shù)難題，將一批結(jié)合專業(yè)學習的思政案例在課堂上自然呈現(xiàn)，以潤物無聲的方式，將愛國主義教育、科技強國理念融入課程建設(shè)多個方面，實現(xiàn)了課程思政與專業(yè)知識講授的緊密結(jié)合。
“講授我國高新技術(shù)在艱難的國際局勢中自主創(chuàng)新、砥礪前行的發(fā)展歷程時，我能看到同學們眼中閃爍的光芒，這是因為認識到眼下學習的科學技術(shù)與國家需求的息息相關(guān)性而迸發(fā)出的，我能感到我們的課堂，激發(fā)起了青年學子的科研報國志。”張曉升欣慰地說。
此外，課程組邀請的國際知名學者在精彩的學術(shù)報告同時，也在與青年學子的面對面中，將“志存高遠，將個人理想追求融入到國家事業(yè)當中”的重要性和必要性作強調(diào)，激勵青年學人為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?！ ?nbsp;
經(jīng)由該課程扎實的學習訓練后，研究生普遍掌握了微電子機械系統(tǒng)的基本工作原理、基本概念和分析方法，具有了初步的分析和設(shè)計MEMS器件及系統(tǒng)集成的能力，并能結(jié)合課程設(shè)計所研討的難度適中的課題，實際體驗動手制備相關(guān)器件。
基于項目的研究生精品課程“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”建設(shè)成效—榮譽獎勵
基于課程建設(shè)形成的多篇高水平期刊論文
“這門課程讓我更加深入地了解了柔性電子學的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢，同時也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)?！薄巴ㄟ^實踐操作和項目展示等方式，我提高了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維?！毙尥暾n程的電子學院侯世強同學如是說，更得益于課程的影響，已經(jīng)拿到研究生國家獎學金的他，就此堅定了未來的科研方向和道路。
張曉升說，從小自己就對電子信息技術(shù)心生向往與憧憬，回溯一路從電子科大讀研，到北京大學讀博，再到瑞士洛桑聯(lián)邦理工大學和日本東京大學工作直至回國入職成電的人生歷程，自己越發(fā)感到站好講臺、守好微電子機械系統(tǒng)的“責任田”，才是自己的天職，“堅持立德樹人根本任務(wù)，助力電子科學與技術(shù)學科高質(zhì)量發(fā)展，沿著這個方向，我們始終不輟前行。”
